Доклад, Сургутский государственный университет, 2010
Брылева В.А., доц., кпн, ВолГУ
Образовательный стандарт по направлению «Лингвистика и информационные технологии» с профилем обучения «Теоретическая и прикладная лингвистика» предполагает у выпускника профильного ВУЗа наличие профессиональных компетенций, наиболее важными из которых можно считать профессиональную 1)исследовательскую, 2)информационную и информационно-технологическую, а также 3)межкультурную, в составе лингвистической, социокультурной и интерактивной компетенций.
Требования государственного стандарта предполагают, что выпускник готов к практической исследовательской и производственной деятельности в сфере разработки лингвистического программного обеспечения, электронных энциклопедий и словарей, систем дистанционного обучения, автоматизированных электронных курсов по обучению языкам, создания лингвистических тестирующих программ, способен создавать корпуса текстов электронных словарей разных типов, базы данных и текстовых массивов и других информационных продуктов.
Брылева В.А., доц., кпн, ВолГУ
Образовательный стандарт по направлению «Лингвистика и информационные технологии» с профилем обучения «Теоретическая и прикладная лингвистика» предполагает у выпускника профильного ВУЗа наличие профессиональных компетенций, наиболее важными из которых можно считать профессиональную 1)исследовательскую, 2)информационную и информационно-технологическую, а также 3)межкультурную, в составе лингвистической, социокультурной и интерактивной компетенций.
Требования государственного стандарта предполагают, что выпускник готов к практической исследовательской и производственной деятельности в сфере разработки лингвистического программного обеспечения, электронных энциклопедий и словарей, систем дистанционного обучения, автоматизированных электронных курсов по обучению языкам, создания лингвистических тестирующих программ, способен создавать корпуса текстов электронных словарей разных типов, базы данных и текстовых массивов и других информационных продуктов.
